協力と罰

もう少し頑張れば、、、と日々を過ごす。午後から耳が痛くなり始めた。ボチボチ栄養ドリンクを投入せねば。

午前は授業×３の準備。午後から授業。その後、少しだけ学会発表の準備をして終了。今回は、大学院生との共同研究で、ほぼ同じ内容を先週末、分類学会で発表しているので、それを参考に作ってしまう予定。

明日の大学院生向け授業の準備で参考した本。


協力と罰の生物学 (岩波科学ライブラリー)

自然選択の基本は、多く遺伝子を残す性質は次世代に増える、に過ぎない。したがって、自分の繁殖を犠牲にして他の個体を助ける行為は進化できない、と予測される。

しかし、実際には、自らは繁殖をしない働きアリや餌不足の個体に餌を分けてあげるコウモリなどが知られている。このように他の個体を助ける行動を利他行動と呼ぶが、その進化を説明することは難しく、あのダーウィンも答えを出せなかった。

これらを説明する有力な仮説が血縁選択説で、ざっくり言うと、似た遺伝子を持っている血縁が遺伝子を次世代に残してくれるなら、自分は残せなくても良い、というもので、アリなどでは、これで説明できるのかも知れない。

しかし、上記のコウモリでは、血縁以外も助けることが示唆されている。そこで、登場するのが互恵性の考えである。こちらもざっくり言うと、助けられた個体が助けてくれた相手を覚えていて、相手が苦しいときにお返しをするならば、お互いに得するので進化するのでは、という考え。

この考え、興味深いのは、お返しをしない個体が出てきた時。そのような個体、つまり、裏切り者は、他の個体からの援助のみを受けるので、ドンドン数を増やすことができる。そして、このような裏切り者が多くなると、助ける個体がいなくなるので、その集団は崩壊することとなる。これを「共有地の悲劇」と呼ぶ。

つまり、血縁でない個体が協力し合う集団は、裏切り者の蔓延の危険性をはらんでおり、その集団が維持されるには、それらの対処が重要となる。沖縄に住むトゲオオハリアリというアリの働きアリの中には、裏切って子育てをせずに自ら子どもを産もうとする個体が出現するらしいが、パトロールしている女王に見つかるととっちめられるのだとか。

共有地の悲劇や裏切り者への罰の例が満載。また、ヒトを対象とした社会心理学実験（公共財ゲームなど）の例も多数紹介されている。例えば、協力的なヒトに対して罰を与えてしまうことや、罰を与えること自体に快感があるのかも、とか。こんな生物の見方もあるのだよ、と大学生に進めたい一冊。

目次
１．仲良きことは美しきかな
２．ダーウィンの困惑
３．協力の進化を説明せよ！
４．罰のチカラ
５．ヒトはけっこう罰が好き？

著者は、下記の２章も執筆しているが、こちらの方がちょっとだけ数式が出てきてイメージしやすいかも。


生態学と社会科学の接点 (シリーズ 現代の生態学 4)

ちなみに、上記の本でも引用されている論文の一つも紹介しておく。アリで共有地の悲劇が生じる例を示した論文で、結構がとてもキレイ。共有地の悲劇を実証したのは、微生物以外では始めて？

Public goods dilemma in asexual ant societies.
Dobata and Tsuji (2013) PNAS, 110: 16056–16060.

ストック

明日の授業の準備。４月に準備したストック（去年の見直した版）が無くなったので、結構、時間がかかり、午前中が終わった。

午後は、PCと格闘。大学がライセンスを持っているウイルス対策ソフトのインストールを試みるが上手くいかなかったりとか。あと、出張の書類書き。

その後、大学院生と統計の勉強し、土日に採集したワラジムシ類の整理。

木曜日の大学院生向け授業のスライドを少し作って終了。

日本動物分類学会

土日は日本動物分類学会に参加して、自分自身はサソリモドキ、大学院生はワラジムシの発表。どうにか終了。

会場は国立科学博物館。この博物館、展示は上野公園だが、研究施設は別のところにあり、昔は新大久保にあったが、現在はつくばにある。

大会終了後に標本庫の見学ツアーがあり、テレビでよく見る部屋を見ることができた。写真は撮っても良いが、web公開はダメということ。

本日は、横浜でワラジムシ類採り。

同時刻

明日から日本動物分類学会に参加。

発表の準備もどうにかできた。

心配なのが、発表の開始時刻が日本vsコートジボアールの後半開始と同時刻、、、。聞きに来るのだろうか？？

解剖標本

明日の授業で使う甲虫の解剖標本を作る。

溜まった書類の手続きをして、来週の大学院の授業の準備を少し進めたところで午前中が終了。

午後からは、GIS修論のワラジムシ類採り。ラスト３地点というところで雨が降り出した、、、。来週へ持ち越し。

本日、最後の調査地点で見つけた巨大な毛虫。これが大量にいて２名ともビビる。

多分、クスサンの幼虫。さくらの木の下に沢山落下していたが、蛹になる場所を探してたのかな？

大学に戻って、大学院授業の準備をしようと思ったら、卒業生が訪問してくれた。小学校の先生をしているのだが、新しい勉強を始めているそうで、それについて色々と話合った。

Automator

ナゼか、午前中は休講だった。ポスターの相談と午後の授業の準備で午前中が終わった。

昼休みにポスター印刷を発注。ギリギリ間に合うようだが、修正はできない。

午後から授業×２。講義は子育てについてで、その後、実験でプレパラート作成とかピットフォールで採集した動物の同定とか。

終了後、机でいつの間にか寝てた。疲れているみたい、、、。

いつも忘れるのでメモ。テキストファイルをMacのAutomatorで結合する方法。

１．Automatorを開き，「ワークフロー」を選択。
２．「テキストファイルを結合」を右の枠にドッラグ。
３．結合したいファイルを指定して、上記の上にドラッグ。
４．「新規テキストファイル」を右枠の一番下にドラッグして実行。

起きて、自分の学会発表の準備。大幅改訂中だが、一度、論文を作成したので、その図を切り貼りして一先ず草案は完成。雑だな、、、。

難関

小学校で実験。出前授業の前は体調が悪く感じるが、見事に今日も。緊張しているのだろう。

少し早く着いたので、ウミホタルの実験を試してみる、、、発光しない。冷蔵保存ものなので、この移動でダメになったのか？

配布プリントにはこの実験のことが書かれている、、、しかし、色々と経験を積み、誤摩化す方法も身に付いた。小学生には、「残念ながら死んだ」と。

急遽、ホタルを採集しておいて良かった。

この出前授業で最大の難関、給食。今年もどうにか食べ終えたが、当然のごとく、腹痛に。午後の小学校の移動の途中、ホームセンターのトイレに閉じこもるハメに。来年こそは断ろう。

そして、いつものごとく、終わってみれば、小学生のリアクションも良く、やった甲斐があったと気持ちよく帰宅。しかし、緊張から解放されたのか高速で眠気に襲われ、SAで休憩。

大学に戻って、片付け、メールのやり取り、授業の準備×２、学会発表の相談をして終了。未だに自分の発表は手つかず。